這真是一個難以想像的情況：當大學錄取率高達97％時，台灣的「老師」錄取率只有5％，而且，隨出生率逐年下降，老師這行的門會更窄，去年底，台灣新生兒只有20萬，創下新低，今年可能不足20萬，台灣在短短十年內少了12萬名新生兒，「少子化」骨牌效應已從學校端正式啟動。
教育部為了避免「找不到學校的老師」出現，要求各校控管老師缺額，一有老師退休，幾乎是「遇缺不補」，領有「教師證」的準老師們，擠不進學校窄門的，不是進修就是轉行補教、或其他行業，這張證照，只是一張普通的證照罷了。
今年6月、7月從台北市到台東縣，全台灣有十多個縣市招考國中正式教師，每個縣市招考名額最多一百多人，最少數十位，結果每一場均吸引數千名「準老師」(有教師證)報考，其中台北市更號稱是最後一次聯合招考國中教師，總共有4千多人報考，錄取135名，錄取率約3％，其他縣市的錄取率也5％上下，和大學將近百分之百的錄取情況有天壤之別。
中小學生／越來越少 少子化效應，全國的小學6年來整併了一百多所學校。
國中教師「窄門」難擠，今年不是首度發生，早在多年前這個門便逐年變窄，原因無它，「學生越來越少」，因應未來國中減班持續擴大，尤其2010、2011年全台灣國中入學人數從31萬多人，陡降為27萬多人，大減2萬多名學生，為避免出現「找不到學校的老師」(即超額教師)，各縣市教育局近年開始就源控管老師缺額，老師退休「遇缺不補」，以代課老師因應，像台北市原本出缺的老師名額有200人左右，經過教育局兩次介入協調，才將錄取人數降到135人。
小學情況更嚴重，今年台北市少了4千多名學生，偏遠學校更出現一個小一新生都沒有的窘狀，台北市教育局也針對學生數較少的學校，分三階段進行併校、廢校、遷校，包括大龍國小與明倫國小併校，洲美國小廢校，潭美國小遷校。教育部也調查90到96學年度，全國改制和整併的小型學校，共有138校，6年來整併了1百多所學校。
新增老師／供過於求 3所師大、6所教育大學，每年通過教師資格的老師逾6千名。
在少子化的衝擊下，「老師」這一行競爭相當激烈，培育國中教師的三所師範大學：台師大、高師大、彰師大，每年大學日間部、碩博士共畢業5千多人，培育小學教師的六所教育大學：北教大、國北師、國竹師、國中師、國屏師、國花師每年大學日間部、碩博士畢業4 千多人，今年通過教師資格的，中等教師(可教國、高中)有3718人，小學有2809人，但是，以今年來看，全台灣國中教師缺額僅8、9百人，小學缺額更少，如果加上過去已取得教師證、及代課老師人數，難怪每場甄試都有數千人報考，供過於求的情況極為明顯。
根據1111人力銀行統計發現，教師相關職缺比去年同期增25％，但有意應徵者比去年暴增87％，競爭越來越激烈。扣除一般學校體系，包括補習班、安親班、民間訓練機構都有徵求教師的職缺，以補習班語言教師的職缺最多，其次為訓練機構講師、補習班導師、才藝教師等。
師大轉型／綜合大學 廣開進修學程，畢業生不當老師，也能順利找到其他工作。
老師出路少，連帶讓培育師資的學校大受影響，開始轉型，像過去只要考上就幾乎等於取得正式教師資格的國立師範大學，校長郭義雄就公開指出，台師大未來朝綜合大學方向邁進，今年8月更成立了餐旅管理與教育研究所，將以教育管理角度往各產業發展。
各師範院校也紛紛成立「就業輔導中心」，舉辦就業博覽會，讓學生了解除了老師外，還有其他工作可做。台師大師資培育與就業輔導處主任周愚文指出，由於師大不再是保障就業學校，為了讓大一新生了解這完全不同的環境，通常大一時就會把如何取得教師資格的流程及考試告訴大家，希望打算進此窄門的學生能在大一就上緊發條，因為，每年2千多名新生，能考進教育學分班的大約四成，這四成大約都能陸續取得教師證，取得教師證的同學，約有一半人能順利進入國中成為正式教師，也就是每一屆大約兩成學生最後順利成為教師。
周愚文說，至於未考上教育學分班、或打算轉行的學生，學校目前的規劃是希望每位師大畢業的學生都能擁有兩種專長，一是主專長，一是副專長，也就是原來本系之外，都能再修學程，目前師大開了2 0多種學程，包括華語、日語、管理、數位典藏、生態等等，學生如果能夠將兩種專長結合，不怕找不到工作。
老師轉行／出路很廣 先去代課或往安親班、補習班任教，甚至創業開補習班。
老師這一行難進，「這不過是回到各行各業的常態罷了」周愚文指出，過去因為老師缺額多、保障多，大家往這邊擠，現在老師缺額變少，就是和其他行業一樣，「教師證」也就是一張國家證照。
台師大畢業生每年約4成取得「教師證」，其餘的6成學生的生涯規劃為何？周愚文說，有的考研究所「延緩就業」，有的去當兵，另外 10到15％轉業去，至於轉到何種行業？「各行各業都有」。
至於小學部分，台北教育大學校友中心主任林曜聖指出，因應小學校門難進的現實，學校通常還是會鼓勵對教育有興趣的同學先取得「教師證」，有機會代課就去代課，或者可往安親、補習班任教，一段時間後，幾位同學可一起出來創業。
現在國北師還開了「教育經營管理系」，打算培養一批對教育有興趣的學生，往經營管理補習班的方向走，第一屆學生將在兩年後畢業，至於其他出路，林曜聖說，有的同學去出版社、也有去E-learning體系，更有人考上警察特考，當上警花，也有前幾年畢業的同學，現在是華航的副駕駛，雖然學的是教育，出路其實很廣。
台北教育大學業輔導中心組長董德輝也指出，學校很鼓勵同學先把教師證考上，因為即使到安親班當老師，有這張教師證薪水會比較高，目前有些規模較大安親班，都會要求老師有「教師證」。
少子浪潮已經讓過去的「鐵飯碗」－「老師」生了銹，在教育部、各縣市教育局戒慎恐懼的控管教師總量，深怕老師萬一失業衍生出社會問題之下，未來五萬名國中老師、十萬名小學老師可能就是一個「滿水位」狀態。老師這一行從人人欽羡到「找不到頭路」，追本溯源就是台灣嚴重少子化，此種情況如不能扭轉，「找不到學校的老師」、「老師裁員」的情況勢將無法避免。
（資料來源：工商時報 賴寧寧）
&【相關報導】
想當老師 得過五關斬六將
老師這一行路難行，但是，台師大師資培育與就業輔導處主任周愚文說，上學年針對大一新生普查發現，有七成的新生想當老師，台師大今年新生有2,200多名，也就是大約1,500名同學想擠老師這個窄門。
周愚文根據多年來的觀察，發現考上師大的學生的家庭背景大多「中偏下」，雖非全屬藍領，但大都是中等或基層員工，且祖父那一代大多教育程度不高或務農，這樣背景的家庭，通常會以「老師」做為向上爬升的目標，這也是台師大學生仍有相當比例願意費盡辛苦當上老師。
不論當中學（國中、高中）或小學老師，教育學程一定是必修，過去曾經開放給非師院學生報考，後來僧多粥少，非師院開設的師培中心都一一裁撤，這些師院的教育學程也幾乎都只給本校學生了。
要當老師，如果不是師培系，就必須要修教育學程，教育學程不是想修就可以修的，還得經過考試才行；因為教育部控管師資培育人數，所以，台師大不管是修中等、國小、特教、幼教教育學程人數較過去減半，約800名，想當老師的學生，大一下就要進行考試，考上的人才能修教育學程，一年教育學程修完後，本科系的成績也要不錯，畢業後經過半年實習，再考教師證。
一般而言，修過教育學程的台師大畢業生，要取得教師證並不難，根據台師大統計，全國教師資格檢定考試及格率有7成5，台師大有8成7，高於全國及格率，只是擁有教師證到進入學校擔任老師卻是一條漫漫長路，有心要走這條路的人要有心理準備。
台師大最近3年（94、95、96）的正式教師錄取率分別是59.9％、53.1％、48.5％，平均大約五成，算是全國教師錄取率最高的學校。不過，未來的情況卻無法樂觀，因為從99年開始國一新生人數銳減，從出生情況也可見一斑，96年底新生兒只剩下20萬人，和現在31萬國中生人數相比，整整少了11萬人，所以，少子化的大浪將一波強似一波，衝擊著未來取得教師證的「準老師」。
不過，周愚文說，未來要當老師越來越難，老師的篩選也將更嚴格，這將會留下一批真的想當老師、程度又很不錯的人，這樣也不見得不好。
（資料來源：工商時報 賴寧寧）
台師大畢業生 僅3成獲教職
一份調查顯示，台灣師範大學的畢業生僅3成多找到教職工作，較前1年減少近9％，師範體系已非教職鐵飯碗保障。但台師大師培與就業輔導處處長張建成認為，師資需求在今年已到谷底，未來幾年可望「觸底反彈」。
台師大師資培育與就業輔導處日前公布畢業生就業狀況統計，針對畢業後第2年的學生進行電話調查。最新1年（94學年度畢業）數據顯示，僅32.6％（743人）順利找到教職工作，相較93學年度的41.2％（1009人），減少近9％。
比較6年前的狀況，差距更為明顯，89學年度畢業擔任教職比例為49.6％，現在僅剩下30%。
鐵飯碗難搶 一年不如一年
分析近年狀況，以擔任「正式教師」者減少最多，93學年學士班畢業生有410人找到正式教職，94學年度僅282人。
相對之下，擔任「代理教師」與「代課教師」的比例不減反升，反映近年中小學聘請代理或代課教師的意願逐年升高。就學校類型而言，擔任高中職教師人數下降最明顯，較去年減少30至40人（約3％）。
台師大師培與就業輔導處處長張建成表示，市場需求到達谷底，畢業生就算考上教師資格，要找到正式教職也是難上加難。另外，還有1成94學年度的畢業生未聯絡上，數字會再修正。
代理、代課教師 逆勢成長
近年師培人數過多、流浪教師問題嚴重，儘管是師範體系龍頭的台師大，也必須面對「轉型」問題，校方已將全校修習教育學程的比例，從70%調整至50%。前年校慶更打出「昨日師大培育老師，今日師大培育大師」的口號。
張建成樂觀認為，隨著少子化和政府小班制的政策，補助學校聘請新教師，師資缺額問題可望「觸底反彈」，前景看好。雖然台師大將教程人數比例縮減至50%，但校內調查顯示，仍有近70%的學生有意願修習教程。
張建成說，台師大雖然積極轉型，但培育教職人員仍是學校強項，不能夠輕言放棄，「社會大眾一想到老師，還是以台師大為第一品牌！」
（資料來源：中國時報 陳至中／台北報導）
留言列表
